Autisme er meget mere udbredt end for 20 år siden. Da jeg voksede op, kendte jeg ikke en enkelt person med autisme. Nu som voksen med mine egne børn var jeg i de første par år af mine børns liv meget bekymret for, at de ville vise symptomer på autisme.

Jeg kendte tegn på autisme, men der er også nogle oversete symptomer, som alle forældre burde være opmærksomme på. At kende disse tegn kan hjælpe en forælder med at søge tidligere indgriben, hvilket fører til bedre behandlingsresultat for barnet på lang sigt.

Indholdsfortegnelse

1. Hvor almindelig er autisme hos børn?
2. Fangende autisme tidligere
3. Diagnostisering af autisme
4. Røde flag
5. De oversete tegn på autisme
6. Fordele ved en officiel diagnose
7. Hvad skal du gøre, hvis du er bekymret

Hvor almindelig er autisme hos børn?

Autisme er en bekymring for enhver forælder nu, da antallet af børn, der får diagnosen autisme, er steget støt siden år 2000.

I år 2000 rapporterede CDC (Centers for Disease Control and Prevention), at autisme var udbredt hos 1 ud af 150 børn.^[1]I den seneste rapportering fra CDC (som blev optaget i 2014) er antallet af autisme nu 1 ud af 59 børn.

Drenge er langt mere tilbøjelige til at have autisme - fire gange større, for at være præcis. Disse er alarmerende statistikker, der har forældre forvirret af det øgede antal børn med denne lidelse.

Den nøjagtige årsag til autisme er ukendt. Forskere arbejder hårdt på at finde kur, årsag og fysisk blodprøve, der gør det lettere at diagnosticere.

For øjeblikket skal forældre stole på, at klinikere diagnosticerer deres barn med autisme baseret på deres observationer af barnets adfærd sammen med oplysninger, der videreformidles fra forældrene til klinikeren om deres barns adfærd og udvikling.

Fangende autisme tidligere

Forældre skal være talsmand for deres barn. Det er bydende nødvendigt, at alle forældre kender tegn på autisme, så de kan søge indgriben hurtigst muligt. Forskning, som citeret af American Psychological Association, har vist, at tidlig intervention og behandling af autisme giver større resultater på lang sigt.^[to]Dette er ikke en lidelse, hvor en forælder skal vente og se, om symptomerne bliver værre over måneder og år.

Tidlig indgriben er nøglen til at hjælpe et barn med autisme. Hvis du ser tidlige tegn på autisme hos dit barn, bør der straks søges hjælp for at få dit barn de bedste chancer for at overvinde deres symptomer på lang sigt. APA erklærede følgende med hensyn til børns aldre og effektiviteten af ​​tidlig indgriben:

De seneste fund ændrer det, vi ved om autisme, og understreger især behovet for diagnose og behandling inden 6 år, når behandling vides at være den mest effektive. Den nyeste forskning tyder på, at det endda er muligt at vende autismesymptomer hos nogle spædbørn og småbørn eller, mere almindeligt, mindske symptomernes sværhedsgrad.

Hvis du er bekymret, skal du søge professionel rådgivning og lægehjælp for at få dit barn vurderet. Selvom de ikke kvalificerer sig til en autismespektrumdiagnose, kan du genkende indlæringsvanskeligheder eller adfærdsmæssige abnormiteter, der kan løses og behandles.

Det er bemærkelsesværdigt, hvordan fysioterapi, legeterapi, ergoterapi og andre behandlingsformer kan give en dramatisk forskel i forbedring af unormal eller forsinket adfærd, når disse behandlinger udføres over en bestemt tidsperiode såsom 6 måneder, et år eller mere.

Forældre er ansvarlige for at anerkende den hjælp, som deres barn muligvis har brug for. Når det først er anerkendt, er det at finde velrenommerede veje til vurdering og derefter behandling af barnet.

Nedenfor er tip til, hvordan man genkender potentiel autisme hos dit barn sammen med tip til, hvad man skal gøre, hvis du føler, at dit barn udviser autistiske symptomer.

Diagnostisering af autisme

DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Version 5) er det diagnostiske værktøj, som klinikere er afhængige af til at diagnosticere et barn med autisme. Deres observation af barnet, interaktioner og kommunikation med forældrene bruges alle til at vurdere et barn til en potentiel autismediagnose.

Forældre skal være opmærksomme på diagnosekriteriet, fordi dette kan hjælpe forældre til tidligt at genkende de symptomer og adfærd, der er forbundet med autisme. For mange forældre med autistiske børn bemærker de, at deres barn havde motoriske færdighedsvanskeligheder som spædbarn og endda vanskeligheder med sociale interaktioner inden 1 års alderen.

Nøglen er, at forældre bemærkede denne adfærd. Det er nyttigt at vide, hvilken slags adfærd man skal se efter hos et barn, der kan indikere autistiske tendenser.Annoncering

Nedenfor er diagnosekriteriet for autisme fra DSM-5, så du som forælder kan vurdere, om dit barn skal vurderes professionelt. Disse findes på Autism Speaks-webstedet og er nøjagtigt som skrevet i DSM-5.^[3]

A. Vedvarende underskud i social kommunikation og social interaktion på tværs af flere sammenhænge , som det manifesteres ved følgende, i øjeblikket eller ved historie (eksempler er illustrative, ikke udtømmende, se tekst):

1. Underskud i social-følelsesmæssig gensidighed, der spænder for eksempel fra unormal social tilgang og svigt af normal frem og tilbage samtale; til reduceret deling af interesser, følelser eller påvirkning til manglende initiering eller reaktion på sociale interaktioner.
2. Mangler i ikke-verbal kommunikativ adfærd, der anvendes til social interaktion, f.eks. Fra dårligt integreret verbal og ikke-verbal kommunikation; til abnormiteter i øjenkontakt og kropssprog eller mangler i forståelse og brug af bevægelser til en total mangel på ansigtsudtryk og ikke-verbal kommunikation.
3. Mangler ved udvikling, vedligeholdelse og forståelse af relationer, der f.eks. Spænder fra vanskeligheder med at tilpasse adfærd til forskellige sociale sammenhænge; til vanskeligheder med at dele fantasifuld leg eller få venner; til fravær af interesse for jævnaldrende.

Angiv den aktuelle sværhedsgrad: Alvorligheden er baseret på sociale kommunikationshæmninger og begrænsede gentagne adfærdsmønstre.

B. Begrænsede, gentagne mønstre for adfærd, interesser eller aktiviteter , som manifesteret af mindst to af følgende, i øjeblikket eller af historie (eksempler er illustrative, ikke udtømmende; se tekst):

1. Stereotypiske eller gentagne motoriske bevægelser, brug af genstande eller tale (f.eks. Enkle motorstereotyper, opstilling af legetøj eller spejlvendte genstande, ekkolali, idiosynkratiske sætninger).
2. Insistens på ensartethed, ufleksibel overholdelse af rutiner eller ritualiserede mønstre eller verbal ikke-verbal opførsel (fx ekstrem nød ved små ændringer, vanskeligheder med overgange, stive tænkemønstre, hilsenritualer, skal tage samme rute eller spise mad hver dag).
3. Meget begrænsede, fikserede interesser, der er unormale i intensitet eller fokus (f.eks. Stærk tilknytning til eller optagelse af usædvanlige objekter, alt for begrænset eller vedholdende interesse).
4. Hyper- eller hyporeaktivitet over for sensorisk input eller usædvanlige interesser i sensoriske aspekter af miljøet (fx tilsyneladende ligegyldighed over for smerte / temperatur, negativ reaktion på specifikke lyde eller teksturer, overdreven lugt eller berøring af genstande, visuel fascination af lys eller bevægelse).

Angiv den aktuelle sværhedsgrad: Alvorligheden er baseret på svækkelse af social kommunikation og begrænsede gentagne adfærdsmønstre (se tabel 2).

C. Symptomer skal være til stede i den tidlige udviklingsperiode d (men bliver muligvis ikke fuldt ud manifesteret, før sociale krav overskrider begrænset kapacitet eller kan være maskeret af indlærte strategier senere i livet).

D. Symptomer forårsager klinisk signifikant svækkelse i sociale, erhvervsmæssige eller andre vigtige områder af nuværende funktion.

E. Disse forstyrrelser forklares ikke bedre af intellektuel handicap (intellektuel udviklingsforstyrrelse) eller global udviklingsforsinkelse. Intellektuel handicap og autismespektrumforstyrrelse forekommer ofte sammen; for at stille comorbide diagnoser af autismespektrumforstyrrelse og intellektuel handicap, bør social kommunikation være under den forventede for det generelle udviklingsniveau.

Bemærk: Personer med en veletableret DSM-IV-diagnose af autistisk lidelse, Aspergers lidelse eller gennemgribende udviklingsforstyrrelse, der ikke er specificeret på anden måde, bør få diagnosen autismespektrumforstyrrelse. Personer, der har markante underskud i social kommunikation, men hvis symptomer ellers ikke opfylder kriterierne for autismespektrumforstyrrelse, skal evalueres for social (pragmatisk) kommunikationsforstyrrelse.

Angiv om:

• Med eller uden ledsagende intellektuel svækkelse
• Med eller uden ledsagende sproghæmning
• Associeret med en kendt medicinsk eller genetisk tilstand eller miljøfaktor
  (Kodningsnote: Brug yderligere kode til at identificere den tilknyttede medicinske eller genetiske tilstand.)
• Associeret med en anden neuroudviklings-, mental- eller adfærdsforstyrrelse
  (Kodningsnote: Brug yderligere kode [r] til at identificere de tilknyttede neuroudviklings-, mentale eller adfærdsmæssige forstyrrelser.)

Med catatonia (se kriterierne for catatonia forbundet med en anden mental lidelse, s. 119-120, til definition) (Kodningsnote: Brug yderligere kode 293.89 [F06.1] catatonia forbundet med autismespektrumforstyrrelse for at indikere tilstedeværelsen af ​​comorbid catatonia.)

Røde flag

Diagnosticeringskriteriet er nyttigt, men det kan også være besværligt. Det er meget information og klinisk formulering, så nogle grundlæggende røde flag er også nyttige for forældre, der er bekymrede for, at deres barn kan være autistisk.

Autism Speaks giver en liste over røde flag, som forældre kan se på vedrørende en potentiel autismediagnose:^[4]

Mulige tegn på autisme hos babyer og småbørn :

• Ved 6 måneders alderen: Manglende smil, mens socialt interagerer med mennesker, mangel på glade udtryk, når de interagerer med mennesker, og / eller manglende øjenkontakt.
• Ved 9 måneders alderen: Stadig mangel på smil, manglende start af ikke-verbal kommunikation, såsom støj, der har til formål at få deres omsorgsgivers opmærksomhed, når de ønsker noget, og / eller undladelse af at begynde at lave vokale lyde med det formål at interagere med andre mennesker.
• Ved 12 måneders alderen: Ingen pludring eller forsøg på at danne babytale og ord til kommunikation med andre, manglende begyndelse af brug af ikke-verbale bevægelser til at kommunikere deres ønsker såsom at pege eller gestikere, hvad de vil eller har brug for, og / eller ikke reagerer, når deres navn bliver sagt eller kaldes ud.
• Ved 16 måneders alderen : Manglende ord. Ingen forsøg på at begynde verbal kommunikation med faktiske ord. Der kan ses en uinteresse for barnet at lære eller forsøge at danne ord gennem pludrende eller med verbale lyde, der lyder som starten på ord. Omsorgspersoner vil bemærke den manglende interesse for verbalisering i denne alder.
• Ved 24 måneders alderen: Mangler stadig verbal kommunikation efter alder. De har muligvis opnået evnen til at sige et ord ad gangen, f.eks. Bold, mor eller drikke. De mangler dog evnen til at danne sætninger eller sætte to ord sammen.

Der er også røde flag at se efter i alle aldre:

• Tab af tidligere erhvervet dygtighed. For eksempel bruger et barn, der engang brugte sætninger og næsten dannede sætninger, kun ét ord ad gangen til at kommunikere deres ønsker og behov.
• Så tidligt som småbarnsalderen synes de at foretrække at være alene. De mangler et generelt ønske om at interagere med deres jævnaldrende. For eksempel når en plejeperson med børn i deres egen alder bemærker, at mange børn leger sammen, mens deres barn vælger at lege alene og synes at være tilfredse med at gøre det. Hvis et barn leger alene og udtrykker tristhed ved at sige, at ingen leger med dem, eller ingen kan lide dem, så de leger alene, passer dette barn ikke til kategorien, da de er interesseret i at lege med andre. Det er den manglende interesse for at lege med andre, der er et rødt flag i alle aldre.
• Barnet foretrækker ikke kun en streng rutine. Enhver afvigelse fra plejeren af ​​denne rutine vil få barnet til at blive ængstelig, stresset eller endda ulykkelig. De følger ikke bare med strømmen, når der opstår ændringer. De viser en følelsesmæssig afhængighed af deres rutine, og når den ændres, er de synligt forstyrrede.
• De udviser ekkolali . Dette er gentagelsen af ​​ord og sætninger, som de hører fra andre. Det, de gentager, ser ikke ud til at have nogen væsentlig betydning. For eksempel kan de høre nogen sige rød bold under en samtale. Barnet gentager den røde bold igen og igen som en brudt rekord. De kan også efterligne og gentage bevægelser fra andre. Nogle autistiske forældre rapporterer også, at deres barn ikke starter deres egne ord, i stedet gentager deres barn kun ord, de hører.
• Udviser gentagen adfærd. Nogle af de mest almindelige er klapper, vugger eller snurrer. Nogle af disse adfærdsmønstre er aldersmæssige, såsom spinding. Det er dog den løbende gentagelse af den adfærd, der skal være bekymrende for forældrene.
• Har svært ved at forstå andres følelser. For andre kan det virke som om de er afbrudt til mennesker og deres følelser generelt.
• Har følsomhed over for nogen af ​​deres sanser. De vil vise en mere intens end normal reaktion på bestemte lyde, lugte, teksturer, smag eller belysning. Deres reaktion kan variere fra meget intens til usædvanlig. Nøglen til omsorgspersoner at bemærke er, at denne reaktion er konsistent, når den samme sans påvirkes.
• Sprogforsinkelser af enhver art kombineret med et af de andre advarselsflag.
• Resterende ikke-verbalt.
• Barnet har meget begrænsede interesser. Dette kan vises ved deres fiksering på kun at lege med en slags legetøj med undtagelse af interesse for andre legetøj.

Husk, at et barn med autisme kun kan have nogle få af disse tegn og vanskeligheder. Andre børn, der kan have nogle af disse vanskeligheder, kvalificerer muligvis ikke til en klinisk diagnose af autisme.

Igen er det klinikerens skøn og deres fortolkning af barnets adfærd i overensstemmelse med DSM-5-kriteriet.Annoncering

De oversete tegn på autisme

Nogle af de røde flag, der er anført ovenfor, overses faktisk eller misforstås ofte af forældre. De bør forstås af flere forældre for at få børn diagnosticeret tidligere. Således er der behov for en mere detaljeret forklaring og forståelse af de fem mest oversete røde flag.

Som tidligere nævnt fører tidligere anerkendelse, diagnose og behandling til bedre resultater. Dette betyder et mere veljusteret barn i det lange løb, når behandlingen begynder så tidligt som muligt.

Nedenfor er de fem røde flag med større forklaring og eksempler:

1. Meget begrænsede interesser

Børn med autisme kan udvise symptomer på begrænsede interesser. Dette forstås undertiden ikke fuldt ud, fordi det er mere end bare at have interesse i få legetøj eller aktiviteter.

For eksempel kender jeg et barn med autisme, der er besat af Legos. Du tænker måske, jeg kender børn, der er besat af Legos, men de er ikke autister. Du har ret, ikke alle børn besat af en interesse er autistiske. Der er dog nogle definerende adfærd, der gør et autistisk barn anderledes.

Et barn, der er besat, og som er autistisk, vil sandsynligvis blive så begejstret for deres Legos til at udelukke interesse for at lege med andet legetøj. Deres besættelse kan vare i måneder eller år, indtil de finder en ny interesse for at udfylde deres besættelse.

De har også en tendens til at engagere sig i leg, som beskrevet af nogle forældre som OCD (Obsessive Compulsive Disorder). Barnet ønsker ting i en bestemt rækkefølge eller et bestemt farveskema.

Denne interesse er besat af karakter, og når andre forsøger at gribe ind i legen og ændre rækkefølgen af ​​tingene, bliver det autistiske barn meget ængstelig eller ked af det.

Også når et autistisk barn med stærkt begrænsede interesser får deres legetøj eller genstand til interesse fjernet, bliver de ængstelige og endda ulykkelige.

Tegn på at være på udkig efter meget begrænsede interesser inkluderer en besættelse af et legetøj eller en aktivitet med undtagelse af andre legetøj og aktiviteter, angst når deres interesse fjernes og leg, der er meget velordnet og kan beskrives af forældre som besat af opretholdelse af visse ordenskvaliteter. Denne ordre kan omfatte nummerering, størrelse, farver osv.

2. Gentagne adfærd

En af de mere velkendte gentagne adfærd hos nogle autistiske børn er hovedstød. Dette begynder ofte, når barnet er yngre og gentagne gange banker hovedet mod en væg eller genstand.

Mens mange af de gentagne adfærd udføres til selv beroligende formål, kan hovedstød være skadeligt eller farligt for barnet.

Der er andre gentagne opførsler forbundet med autisme, der er mindre kendte. Nogle af disse andre adfærd inkluderer håndfladning, spinding, vippende og gentagende ord eller sætninger.

Gentagen rækkefølge falder også inden for denne kategori. For eksempel hvis et barn stiller deres biler i en bestemt farve eller nummerrækkefølge og gør dette gentagne gange, er dette gentagen adfærd.

Det er vigtigt at bemærke, at nogle gentagne adfærd forekommer som en del af normal udvikling. Bare fordi dit barn stiller deres legetøj op, betyder det ikke, at de er autistiske. Det er den konstante gentagelse af denne adfærd, og antallet af gentagne adfærd, som barnet udviser, er, hvad en kliniker vil se på, når han vurderer et barn for autisme.

Autistiske børn udviser typisk mellem fire og otte forskellige gentagne adfærd. Adfærden beskrives ofte som selvberoligende. Hvilket også betyder, at hvis deres adfærd afbrydes, kan det medføre stress og ængstelse.

3. Usædvanlig eller intens reaktion på lugte

Det er almindeligt, at børn med autisme har stærke reaktioner på høje lyde. Mange af disse børn er også følsomme over for bestemt tøj på deres kroppe. Mærker på tøj kan ofte være en synder for mange et forstyrret autistisk barn.Annoncering

Lugt er en anden følelse, der påvirkes af autisme. Ethvert autistisk barn varierer med deres følsomhed og deres reaktioner på disse følsomheder, men lugt er en, der ofte overses.

Autistiske børn kan have stærke reaktioner på visse lugte, der forårsager dem stor nød og angst. For eksempel vil et normalt barn lugte en stinkdyr og svare ved at sige yuck og sætte deres næse i. Et autistisk barn kan derimod begynde at græde og råbe højt. De har en alvorlig overreaktion på visse lugte.

Forældre kan blive så vant til deres barns udbrud, at de selv bliver ængstelige, når de lugter den fornærmende lugt, der sætter deres barn i gang, fordi de ved, at det vil resultere i et så forfærdeligt udbrud fra deres barn.

Omvendt rapporterede CNN, at nyere forskning har vist, at børn med autisme enten vil vise et overdrevet svar (såsom et udbrud) på stærke lugte eller følelsesløshed over for stærke lugte.^[5]

Mange autistiske børn viser ikke en differentiering i deres reaktion på god lugt versus dårlig lugt. De viste ringe reaktion på ekstrem lugt af enhver art. De ser ud til at have mere følelsesløshed at lugte. Ikke at de ikke kan lugte, men at de ikke reagerer på lugt.

4. Rutinemæssige ændringer forstyrrer barnet

Rutiner kan være en god ting, hvorfor dette symptom og autismens røde flag ofte overses. Forældre tror måske, at deres barn bare er vant til tingene på en bestemt måde og kan lide deres særlige rutine.

Men hvis et barn bliver så afhængig af en rutine, at eventuelle ændringer får dem til at reagere alvorligt (såsom udbrud eller anfald) eller der vises høje niveauer af angst, kan det være en indikator for autisme.

Nogle autistiske børn vil have så forfærdelige reaktioner på enhver afvigelse fra deres rutiner, at det er ganske forstyrrende for resten af ​​husstanden.

Rutine kan være god, men når et barn er så afhængig af deres rutine, at det forårsager følelsesmæssig nød, når det ændres på nogen måde, kan det være en indikation af autisme.

5. Vanskeligheder med at forstå andres følelser

Børn med autisme viser ofte følelser anderledes end andre. De kan vise en mangel på empati eller nul reaktion på andres triste situation.

For eksempel kan de være vidne til, at et barn knækker et ben på en legeplads, og de ser helt uberørt ud. Dette betyder ikke, at de ikke følelsesmæssigt behandlede situationen eller havde følelser for, hvad der sker foran dem. Det betyder simpelthen, at deres reaktion er anderledes end for de fleste af befolkningen.

Deres manglende evne til at vise reaktioner på situationer, hvor de fleste mennesker typisk viser reaktion, er almindeligt hos autistiske individer. Når de ikke er i stand til at udtrykke deres egne følelser, gør det det vanskeligere for dem at forstå og behandle andres følelser.

De mangler den medfødte evne til normalt følelsesmæssigt udtryk, men det betyder ikke, at de ikke føler sig indvendigt. Det er, at de mangler evnen til at udtrykke følelser normalt. Derfor, når andre udtrykker deres følelser og følelser over for en person eller et barn, der er autistisk, er reaktionen måske ikke noget.

Manglen på reaktion på andres følelser og følelser er det, der ofte savnes af venner og familie. De fortolker adfærden som en mangel på empati. Forældre tror måske, at deres unge barn måske bare skal udvikle mere for at vise empati, når vanskelige eller triste situationer opstår.

Det handler imidlertid ikke om udvikling, da selv småbørn viser tristhed, når andre græder og keder sig. Selv babyer begynder ofte at græde, når de hører andre babyer græde. Det autistiske barn vil ofte fremstå upåvirket af disse følelser udtrykt af andre børn. De forbliver neutrale.

Det er manglen på udtryk for deres følelser, der misforstås. Deres egen mangel på udtryk for følelser gør det vanskeligt for dem at forstå andres følelser.

Fordele ved en officiel diagnose

Nogle forældre vil undgå klinisk diagnose, fordi de frygter, at deres barn vil blive mærket. Etiketter kan have et stigma.Annoncering

Der er dog stor fordel ved en officiel DSM-5-diagnose fra en kliniker til et barn. Barnet kan modtage hjælp er den største fordel ved at få en diagnose.

Hvis et barn ikke har en diagnose, er det svært at få den rette hjælp til det barn. Hvordan kan du komme ind for at se en læge, der er specialiseret i autisme, hvis du ikke tillader en diagnose at ske? Din læge vil sandsynligvis have store problemer med at henvise dig til specialister såsom ergoterapi uden en diagnose eller grund til denne henvisning.

En anden fordel er planlægning af barnets uddannelsesmæssige fremtid. I det offentlige uddannelsessystem i USA kan dit barn modtage en IEP (Individualised Education Plan), hvis dit barn har en autismediagnose. Dette vil være en pædagogisk plan, som lærerne, rådgivere og andet skolepersonale implementerer med forældrenes engagement.

Denne plan giver mulighed for specialiserede tjenester inden for skolen og klasseværelset, såsom ergoterapi, fysioterapi, læsspecialister osv. For bedre at hjælpe og betjene barnet i skolemiljøet. En IEP-plan hjælper barnet med at få de tjenester, der er nødvendige og fortjener. Disse tjenester er typisk gratis for forældrene og betales gennem skoledistriktets penge.

En anden grund til at få dit barn vurderet for autisme, hvis de præsenterer et af de tidligere nævnte røde flag, er at du kan udelukke andre sygdomme og lidelser som årsag. At vide, hvad de har, og at have en vej fremad til behandling er bemyndigende.

Hvis dit barn er diagnosticeret med autisme, behøver du ikke længere undre dig over, om det kan være en anden sygdom eller et problem, der plager dit barn. Du har også nu et navn på årsagen, og du ved, at der er hjælp til denne specifikke lidelse.

Dit barn er den samme person, som de var før diagnosen eller etiketten. Lad ikke en diagnose ændre den måde, du tænker på dit barn. Det eneste der har ændret sig er din evne til at få dem den hjælp, de har brug for.

Med en ordentlig diagnose har du nu et udgangspunkt. Du har en diagnose, og der er specialister over hele kloden, der behandler denne lidelse.

At vide, hvad dit barn har, og at være i stand til at fortsætte med hjælp til dem, elsker dem meget. De er stadig det samme barn, de var før, og efter at diagnosen blev givet til dem.

Hvad skal du gøre, hvis du er bekymret

Du kan få adgang til den ændrede tjekliste for autisme hos småbørn (revideret version) via dette link gratis: M-CHAT-R . Du kan tage denne gratis online test, og den giver dig resultater og information om dit individuelle barn og deres potentiale for at få autisme.

Disse oplysninger kan være nyttige, hvis du diskuterer, om du skal kontakte din sundhedspersonale angående dine bekymringer. Du kan tage en uddannet beslutning baseret på resultaterne fra M-CHAT-R.

Hvis dit barn er i fare, skal du ifølge resultaterne straks kontakte din sundhedsudbyder, såsom din børnelæge. De kan hjælpe dig i dine næste trin.

Der er også en gratis download fra Autism Speaks-webstedet til forældre: Første værktøjssæt til bekymring . Dette sæt giver bekymrede forældre en hel del nyttige oplysninger såsom følgende:

• Oplysninger om normal versus unormal barndomsudvikling efter alder.
• Nyttige tip til, hvad du skal gøre, hvis du er bekymret for dit barns udvikling.
• Oplysninger om, hvordan du får dit barn vurderet / testet for autisme.
• Hvilke behandlingsmuligheder er tilgængelige for autisme, hvis det er nødvendigt.

Downloaden er helt gratis og vil yderligere hjælpe en forælder, der er bekymret for deres barn og deres udvikling. Jo tidligere interventionen er, jo bedre reagerer barnet på terapier i det lange løb.

Opdagelse og behandling af autisme tidligt er til større hjælp for et barn, der kan blive ramt. Tøv ikke med, hvis du tror, ​​dit barn kan blive påvirket.

Download det første bekymringsværktøjssæt ovenfor i dag, hvis du har nogen bekymringer. Sættet giver dig retning, håb og information, du har brug for at vide, hvis du tror, ​​dit barn er autistisk.

Fremhævet fotokredit: Pexels via pexels.com Annoncering

Reference