Det er dem, du fanger ud af hjørnet af dit øje. De får deres eksamen tilbage, bladrer roligt gennem de få (hvis nogen) fejl, de har lavet, og placerer hurtigt deres 94% i deres taske.

Det er rigtigt, jeg taler om de bedste studerende, der får det til at se så let ud.

Det vi ikke er klar over er, at der under overfladen er en samling af positive vaner og tankegang, der gør denne person så succesrig i klassen. Ikke kun et par, men en ophobning af mange vaner, der kombinerer med at producere akademiske præstationer på højt niveau.

Her er 23 vaner hos topstuderende, som du kan bruge som tip til at gøre det bedre i skolen:

1. De laver ikke altid alle deres lektier.

På college udgør lektieopgaver generelt 5-20% af din karakter, men kan være den største tidssugning for de fleste studerende. Ja, arbejdsproblemer er en af ​​de bedste måder at gøre nye koncepter til arbejdskendskab, men et stort flertal af de problemer, der tager dig timer og timer at arbejde igennem, vil du aldrig se på en eksamen.

2. De læser aldrig gennem lærebogen.

Pr. Brugt tid er læsning af lærebogen en af ​​de mindst effektive metoder til at lære nyt materiale. Topstuderende bruger eksemplerne og træner problemer, men ellers bruger Google, forelæsningsnotater og gamle eksamener til studiemateriale.

3. De googler ALT.

Det er som en automatisk reaktion. Nyt koncept = gå til Google for en hurtig forklaring. Tænk ikke bare fordi din professor giver dig en lærebog og nogle eksempler på tavlen, at du er begrænset til disse oplysninger. Du har en massiv gratis søgemaskine lige ved hånden, så brug den.

4. De tester sig ofte.

At teste dig selv styrker din hjernes forbindelser til nyt materiale og giver dig øjeblikkelig og klar feedback om, hvorvidt du ved noget eller ej. Bundlinie, gentagen selvtest forbedrer markant tilbageholdelse af nyt materiale betydeligt.

5. De studerer i korte bursts, ikke i lange maratonløb.

Annoncering

At studere i korte bursts har en tendens til at hjælpe dig med at fokusere intenst, fordi du ved, at der i det mindste kommer en kort pause.

Dette passer også godt ind i vores Ultradian rytme , den naturlige aktivitet / hvilecyklus i vores kroppe, hvilket gør at studere kontinuerligt i flere timer i slutningen kontraproduktivt.

6. De reverse engineer løste problemer.

Det er én ting at følge og huske et sæt trin for at løse et beregningsproblem. Det er en helt anden ting at forstå, hvad et derivat er, være i stand til at tage derivater af komplekse funktioner, vide, hvornår man skal bruge kædereglen vs. produktreglen osv. Problemet med blot at følge de trin, som professoren leverede, eller lærebogen skitserer, er at du kun opnår en overfladisk viden om problemet. Topstuderende i stedet tage løste problemer og arbejde baglæns , fra løsning til spørgsmål og spørger hvorfor.

Hvorfor fik dette denne værdi?
Hvorfor forenklede de dette udtryk?
Hvorfor brugte de den type afledte regel?

Ved at følge denne proces begynder du at forstå konceptets sammenkoblinger, og hvordan man direkte anvender det på et problem. Denne arbejdskendskab til et koncept er nøglen til at klare sig godt på eksamen, især på problemer, som du ikke har set før.

7. De ejer ikke en highlighter.

Fremhævning af noget = uengageret læsning. Hvis du vil bemærke noget, der skiller sig ud, skal du understrege og skrive en tilsvarende note for at gå sammen med det. Eller endnu bedre, skriv dig selv en note, der opsummerer varen med dine egne ord.

8. De sover - meget.

De daglige rutiner for topkunstnere på ethvert felt er kendetegnet ved perioder med intens arbejde (4-6 timer om dagen) efterfulgt af betydelige mængder søvn af høj kvalitet (9 timer pr. Nat). Du ser denne tendens i de bedste violinunderundere og skakmestre såvel som eliteudøvere. Ideen er at skifte perioder med intens arbejde med hvile, så du skaber masser af nye forbindelser i dit nervesystem og derefter give tilstrækkelig tid til at assimilere disse gevinster.

9. De engagerer sig ved at stille spørgsmål.

Hvad sker der, hvis jeg fortæller dig, Thomas Jefferson udarbejdede næsten egenhændigt Delcaration of Independence i 1776.?

Du kan sige Hmm .. det er interessant, prøv at huske det til senere, måske skriv endda en note eller to ned.Annoncering

Men hvad hvis jeg spørger dig, hvem var Thomas Jefferson? Hvad ændrer sig?

Du begynder at søge i din hukommelse, sigtes gennem billeder af gamle fyre, grundlæggere og tænker på uafhængighedserklæringen. Du kommer med din egen fortælling og indser derefter, at du har huller.

Hvornår var han omkring igen?
Og hvorfor var han så vigtig?

Du finder sandsynligvis dig selv til Google for at udfylde hullerne. Gennem denne proces vil din læring sidde langt dybere i din hjerne end noget, din historielærer nogensinde har fortalt dig om ham. Det er styrken ved at stille spørgsmål.

10. De får det bedste ud af forelæsningen.

Ja, din professor stinker. Ja, forelæsninger er kedelige. Ja, det er enten for hurtigt, så du ikke kan følge med og gå glip af alle de vigtige ting, eller det er alt for langsomt, og du begynder at zonere, fordi du allerede forstår alt.

De bedste studerende ser på denne måde: Jeg kommer til at være der, uanset hvad, så hvad bruger jeg min tid bedst, mens jeg er i klasseværelset? Stil spørgsmål, tag lærebogen og se tingene op, fokuser på de vigtige praksisproblemer, der skal kopieres ned i dine noter, prøv at foregribe, hvad professoren vil sige, noter alt, hvad de lægger vægt på som et potentielt eksamensemne. Alle disse ting gør den tid, du skal bruge i forelæsning, mere produktiv og engagerende. Og det er mindre tid, du skal bruge på at studere senere.

11. De overlærer.

Skolen er hård nok med den mængde studier og lektier, du skal gøre. Og ud over alt det Facebooking skal du få gjort? Det kan virke latterligt at foreslå læring mere end du skal.

Hvad!? Er du sindssyg!?

Men det er netop, hvad topstuderende gør. Og paradoksalt nok ender de med at bruge mindre tid på at prøve at forstå, hvordan man laver lektieproblemer, og mindre tid til at studere til eksamen på grund af det. For når du overlærer forbi det, der præsenteres i klassen, bygger du en bedre ramme for emnet.Annoncering

Tænk på at prøve at huske nogle detaljer om Abraham Lincolns liv. Du prøver at huske datoerne for borgerkrigen, eller hvad han sagde i frigørelsesproklamationen. Du studerer de samme fakta igen og igen og igen ... men det er bare kedeligt, og du glemmer hurtigt. Men hvad hvis du kendte hele hans livshistorie? Om hvordan Lincoln led af depressioner, og hans forhold til sin kone led? Du begynder at lære, at fyren var menneske, og du begynder at forholde dig til de ting, han gjorde, og de kampe, han gennemgik. Nu har du konstrueret en historie i dit hoved. Og undersøgelser viser, at mennesker lærer bedst gennem historier. Så ja, det er mere information, men din hjerne ved, hvad de skal gøre med det nu, når alle disse tilfældige fakta er knyttet sammen. Mere læring, men mindre hukommelse og kæmper for at huske tilfældige fakta.

12. De studerer straks deres eksamensfejl.

De fleste studerende får deres eksamenskarakter tilbage, bladre igennem for at se, om professoren lavede fejl, de kan argumentere for, og derefter straks skubbe den ind i deres notesbog, for aldrig at blive set igen, før den gale klatring i slutningen af ​​semesteret for at studere for finalen.

I stedet ignorerer topstuderende det, de fik ret og bruge deres fejl som en indikator for, hvad man kan forbedre.

13. De har travlt med arbejde og sideprojekter.

Ja, for at klare dig godt på et kursus er du nødt til at fokusere og lægge timerne. Men som mange genier gennem historien har vist, holder involvering i et forskelligt sæt emner, aktiviteter og færdigheder dig aktiv og giver dig et rigt og forskelligt sæt mentale modeller at trække fra.

Også, som de siger: Hvis du har brug for at få gjort noget, så giv det til den travle person. Hvis du forbliver aktiv på flere områder, har du ikke tid til at udsætte og er tvunget til at være effektiv med din studietid. Dette oversættes generelt til hurtigere læring og bedre præstationer gennem hele semesteret.

14. De bruger forelæsning som en detektivmission.

Selvom din professor er helt uvidende om dette, fortæller din professor. Ja, som i poker. Fortællinger under forelæsningen vil antyde bestemte typer begreber og problemer, der vil blive lagt vægt på midtvejs- eller afsluttende eksamen. De bedste studerende er opmærksomme på emner, som professorer bruger en tilsyneladende overdreven mængde tid på og noterer sig. Chancerne er, at du vil se noget relateret i finalen.

15. De venter ikke på motivation til at strejke.

Motivation kommer og går , men at studere til en grad kræver vedholdenhed og konsistens. Ligesom olympiske atleter træner selv på deres værste dage, finder de bedste studerende ud af, hvordan de får deres kurser udført, når det er det sidste, de vil gøre.

16. De træner under testforhold.

Den gamle ordsprogsøvelse, der gør perfekt, er ikke helt sand. Bevidst praksis under de rette forhold med den korrekte tankegang er mere som den. I stedet for at læse igennem alle forelæsningsnoterne og gøre om gamle lektieproblemer, får de øverste studerende til at øve sig på prøver og øve deres eksamenspræstationer under tidspres og under lignende forhold (ingen noter, ubehagelig stol, stille rum osv.) Til hvad de får se på testdagen.Annoncering

17. De bruger gamle eksamener.

Professorer er ikke de mest opfindsomme folk. Sammen med at komme med forelæsningsmateriale og afdelingsansvar er de også primært bekymret for forskning. Så typisk halvtidsstudier og afsluttende eksamener ligner mere eller mindre ens for lignende kurser år til år og endda på tværs af universiteter. På grund af dette er gamle eksamener en guldmine af muligheder for at finde ud af, hvilke problemer du skal kunne løse og studere ud fra.

18. De laver deres egne studieguider.

De bedste studerende bruger ikke bare den studievejledning, som læreren giver, de skaber deres egen.

Oprettelse af studievejledningen er halvdelen af ​​slaget, hvor det kræves, at du gennemgår dine noter, konsoliderer dem og organiserer dem på en måde, som du forstår - alle værdifulde studieaktiviteter. Du vil også være i stand til at bruge dit ligningsark meget mere effektivt på selve eksamen (hvis det er tilladt), fordi du ved nøjagtigt, hvor alt er.

19. De skriver faktisk på papir.

At skrive noter på en bærbar computer er effektivt. For effektiv. Fordi det er så let hurtigt at indtaste præcis, hvad professoren siger, behøver du ikke gøre arbejdet med at prøve at finde ud af, hvordan du konsoliderer informationen i din egen stenografi. Nogle mener også, at skrivemåden hjælper med at bevare flere oplysninger.

20. De bruger 80/20 reglen.

Ja, nogle studerende, der får gode karakterer, udfører hver læsningsopgave, afslutter hvert øvelsesproblem og deltager i hver studietid, de kan få fat i. Men disse studerende mangler pointen. Der vil altid være en uendelig mængde information dig kunne lære givet tid og kræfter, men har evnen til at skelne hvad der er værdi læring vil virkelig skille dig ud.

Topstuderende identificerer de 20% af begreberne, de har brug for for at lære dybt, for at bestemme 80% af deres endelige karakter. De fokuserer opmærksomt på de få ting og ignorerer simpelthen resten. Dette er en formel for høj ydeevne uden timer og timers travlt arbejde. Og det oversættes problemfrit til den virkelige verden også.

21. De klager ikke.

Klager har simpelthen ingen plads i den smarte studerendes repertoire. Hvis noget stinker, skal du ændre det eller ignorere det, men ikke spilde din tid, energi og mentale tilstand på at tale om det. Har du en skør professor? Enten skift klasseafsnit, eller fokuser på at undervise dig selv. Frygtelig lærebog? Find alternative ressourcer (Google er gratis, hvis du ikke havde hørt det).

22. De lærer ved at gøre.

Ethvert teknisk emne kan kun virkelig internaliseres ved brug. Ligesom at lære et nyt sprog, kræver det at lære at være flydende i algebra eller calculus aktiv anvendelse af regler og formler. Topstuderende ved, at der er en stor forskel mellem viden og anvendt viden.Annoncering

23. De tager personligt ansvar for at lære materialet.

De bedste studerende forstår, at de, og kun de er virkelig ansvarlige for deres egen uddannelse. Så det vil aldrig være nok at vente på at blive fodret af din professor og udføre lektieopgaverne. På trods af din skoles bedste intentioner vil de aldrig være så engagerede i din akademiske succes som du kan være.

Fremhævet fotokredit: IMG_8744 / TechCrunch via flickr.com